Ulasan

Bagaimana Membantu Perhatian-Mencari Anak di Bilik Darjah

Bagaimana Membantu Perhatian-Mencari Anak di Bilik Darjah

Ia tidak biasa bagi kanak-kanak di dalam kelas untuk melakukan sesuatu untuk mendapatkan perhatian anda. Mencari terlalu banyak perhatian boleh mengganggu, menyebabkan masalah dan mewujudkan gangguan. Kanak-kanak yang mencari perhatian akan sering mengganggu pengajaran dengan memancarkan sesuatu. Keinginan mereka untuk perhatian hampir tidak boleh dipuaskan, sehingga anak itu sering tidak peduli sama ada perhatian yang mereka terima adalah positif atau negatif. Dalam banyak kes, ia tidak menyedari betapa banyak perhatian yang anda berikan kepada mereka. Semakin banyak anda berikan, semakin banyak mereka mencari.

Punca Perhatian-Mencari Tingkah Laku

Anak yang mencari perhatian memerlukan lebih banyak perhatian daripada yang paling banyak. Mereka seolah-olah mempunyai sesuatu untuk membuktikan dan tidak mengambil terlalu banyak kebanggaan seperti yang dilakukan secara extrinsik. Kanak-kanak ini mungkin tidak mempunyai rasa kepunyaan. Mereka juga mungkin mengalami harga diri yang rendah, dan dalam hal ini mereka memerlukan bantuan untuk membina keyakinan mereka. Kadang-kadang, pencari perhatian hanya tidak matang. Jika ini berlaku, patuhi campur tangan di bawah ini dan anak akan akhirnya mengatasi keinginan mereka untuk perhatian.

Intervensi

Sebagai seorang guru, penting untuk tetap tenang di dalam bilik darjah walaupun menghadapi kekecewaan. Anak yang mencari perhatian akan sentiasa menghadapi cabaran, dan anda mesti berurusan dengan mereka dengan cara yang hampir sama. Ingat bahawa matlamat utama anda adalah untuk membantu kanak-kanak menjadi yakin dan bebas.

  • Apabila perhatian seorang kanak-kanak menjadi mengganggu, duduk dengan mereka dan terangkan bahawa anda mempunyai beberapa kanak-kanak untuk bekerja dengan setiap hari. Sediakan mereka dengan tempoh masa yang hanya untuk mereka. Malah tempoh dua minit sebelum atau selepas rehat (satu tempoh di mana anda boleh menumpukan perhatian anda semata-mata kepada mereka) boleh sangat membantu. Apabila kanak-kanak meminta perhatian, ingatkan mereka tentang masa yang dijadualkan. Jika anda tetap dengan strategi ini, anda akan mendapati bahawa ia boleh menjadi sangat berkesan.
  • Menggalakkan motivasi intrinsik dengan meminta kanak-kanak untuk menerangkan apa yang mereka suka tentang kerja mereka atau bagaimana mereka melakukannya. Ini adalah cara yang baik untuk menggalakkan refleksi diri dan membantu anak membina keyakinan.
  • Sentiasa memuliakan anak pada peningkatan mereka.
  • Semasa masa istimewa kanak-kanak, luangkan masa untuk meningkatkan keyakinan diri dengan menawarkan beberapa kata inspirasi.
  • Berikan anak dengan tanggungjawab dan peranan kepimpinan dari semasa ke semasa.
  • Jangan lupa bahawa semua kanak-kanak perlu tahu bahawa anda mengambil berat tentang mereka dan mereka boleh menyumbang dengan cara yang positif. Ia mengambil masa lama untuk menjadi perhatian yang melampau. Bersabar dan faham bahawa ia akan mengambil sedikit masa bagi mereka untuk melepaskan kelakuan ini.
  • Ingatlah bahawa pelajar, terutamanya pelajar muda, tidak selalu mengetahui apa kelakuan yang sesuai. Luangkan waktu untuk mengajar mereka tentang interaksi, tanggapan, pengurusan kemarahan, dan kemahiran sosial yang lain. Gunakan peranan dan drama untuk membantu pelajar memahami perasaan dan perspektif orang lain.
  • Apabila anda melihat buli, ambil pelajar yang terlibat dan minta pembuli meminta maaf terus kepada mangsa. Pegang pelajar yang bertanggungjawab terhadap tingkah laku yang berbahaya.
  • Mempunyai dasar toleransi sifar di tempat yang difahami dengan baik.
  • Seboleh-bolehnya, pengiktirafan dan ganjaran tingkah laku positif.